La escuela
Normal Superior está ubicada en la parte
norte del municipio de Sonsón, a kilómetro y medio aproximadamente, por la vía que conduce a Medellín. La Normal consta de dos plantas físicas, encontrándose en primer lugar con la primaria y a unos doscientos metros de distancia la planta de secundaria y media, cuya estructura es de dos plantas. “Gracias a las gestiones adelantadas por los directivos de la institución en los últimos años y al apoyo recibido de la administración municipal y la Secretaría de Educación Departamental”; éstas se hallan “ubicadas en un ambiente campestre tranquilo y apto para generar condiciones de aprendizaje favorables.
norte del municipio de Sonsón, a kilómetro y medio aproximadamente, por la vía que conduce a Medellín. La Normal consta de dos plantas físicas, encontrándose en primer lugar con la primaria y a unos doscientos metros de distancia la planta de secundaria y media, cuya estructura es de dos plantas. “Gracias a las gestiones adelantadas por los directivos de la institución en los últimos años y al apoyo recibido de la administración municipal y la Secretaría de Educación Departamental”; éstas se hallan “ubicadas en un ambiente campestre tranquilo y apto para generar condiciones de aprendizaje favorables.
MISIÓN
La
I. E. Escuela Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza, institución de
carácter oficial y con acreditación en Calidad y Desarrollo, tiene como
propósito formar ciudadanos, maestros y maestras para el preescolar y la básica
primaria, con pertinencia a la ruralidad, comprometidos con la diversidad y la
búsqueda constante de la dignidad de la persona con barreras para el
aprendizaje y/o la participación, considerada como un ser integral que se
orienta hacia un proceso de formación multidimensional; mediante un proceso
interdisciplinario ético, eficiente y eficaz buscando calidad de vida y
opciones de inclusión en la comunidad, con sentido crítico e investigativo;
desde un currículo pertinente y flexible por competencias y en constante
actualización, que propenda por la equiparación de oportunidades y por el
respeto a la diferencia cultural y lingüística.
VISIÓN
En
el 2015, la Escuela Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza, se consolida
como institución de calidad y pertinencia para la formación de maestros del
suroriente de Antioquia. Con procesos crecientes desde la investigación
formativa, que se adecúa a las exigencias científicas y tecnológicas y en constante
disponibilidad para la autoevaluación y el mejoramiento continuo; será una
institución líder en la prestación de servicios sociales a la población con
barreras para el aprendizaje y/o la participación desde el aula de apoyos
pedagógicos y el aula para sordos (APS) generando posibilidades de
independencia, autogestión y cogestión acorde a las potencialidades del
estudiante en los ámbitos educativo, social, económico, político y cultural,
respetando su singularidad y especificidad lingüística.
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La
Escuela Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza, como institución formadora
de maestros y maestras, ofrece una educación integral, basada en los principios
de dignidad humana, reflexión crítica y formación y en valores como la responsabilidad,
la honestidad y el respeto propiciando oportunidades para la comprensión de los
contextos, los actores educativos, la escuela, la enseñanza y la ciudadanía.
Forma personas en el ser, el saber y el hacer.
CREENCIAS
Las
creencias que posee la institución, están delimitadas desde la realidad que
vive y busca cambiar mediante sus proyectos y propósitos. Es por ello que la
Escuela Normal Superior cree en:
*Una educación como proceso que presupone avance y progreso social…
*El modelo de aceleración del aprendizaje como programa del Ministerio de EducaciónNacional, para la nivelación de la educación básica primaria de niños, niñas y jóvenes entre los 9 y los 15 años…
*La educación tiene ciertas funciones sociales que debe cumplir en relación con la cultura, pedagógicas que posibiliten la superación de las causas que lo generan…
*La reflexión crítica: Permite la búsqueda de nuevos paradigmas y modelos pedagógicos, desde una mirada investigativa…
*La formación: Entendida como un proceso integral, que toma al ser humano como individual e irrepetible…
*El derecho a la educación: Concebir la educación como algo fundamental para el desarrollo, tanto del individuo como de la sociedad…
*La participación: Entendida como la posibilidad de transformar la realidad en compañía de otros. y promoción y de convivencia, sean conocidas y compartidas. Esto fortalece la identidad institucional…
*La igualdad de oportunidades: Se asume como la posibilidad de que el estudiante participe en los diferentes entornos que le corresponden y pueda definir y desarrollar su proyecto de vida acorde a sus necesidades, destrezas y habilidades.
*La
diversidad comunicativa: La lengua en el desarrollo del ser humano es el
elemento socializador que permite la transformación personal, familiar y
social, la apropiación de la realidad y de la cultura, comunicar y establecer
interacciones sociales y acceder al conocimiento. En este sentido se superan
las barreras comunicativas y se asegura la accesibilidad por medio de la
lengua. Para el estudiante sordo el desarrollo de la competencia comunicativa
requiere de: Un entorno lingüístico, entendido como el espacio donde se
comparte, se adquiere y se fortalece una lengua en forma natural. Para este
caso será el aula para sordos (APS). El estudiante debe tener unas características
individuales tales como motivación, desarrollo perceptivo, procesos
intelectuales y cognitivos, para comprender y expresar el lenguaje.
*Una educación como proceso que presupone avance y progreso social…
*El modelo de aceleración del aprendizaje como programa del Ministerio de EducaciónNacional, para la nivelación de la educación básica primaria de niños, niñas y jóvenes entre los 9 y los 15 años…
*La educación tiene ciertas funciones sociales que debe cumplir en relación con la cultura, pedagógicas que posibiliten la superación de las causas que lo generan…
*La reflexión crítica: Permite la búsqueda de nuevos paradigmas y modelos pedagógicos, desde una mirada investigativa…
*La formación: Entendida como un proceso integral, que toma al ser humano como individual e irrepetible…
*El derecho a la educación: Concebir la educación como algo fundamental para el desarrollo, tanto del individuo como de la sociedad…
*La participación: Entendida como la posibilidad de transformar la realidad en compañía de otros. y promoción y de convivencia, sean conocidas y compartidas. Esto fortalece la identidad institucional…
*La igualdad de oportunidades: Se asume como la posibilidad de que el estudiante participe en los diferentes entornos que le corresponden y pueda definir y desarrollar su proyecto de vida acorde a sus necesidades, destrezas y habilidades.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
EDUCABILIDAD: Es el centro que conjuga todo el
quehacer pedagógico atendiendo a la pluralidad de factores intervinientes en el
ser mismo de los actores del proceso educativo…
ENSEÑABILIDAD:
Cuando
se hace referencia a los saberes necesarios para formar docentes, dentro de
dichos saberes está el diseño didáctico que requiere fundamentarse
principalmente en tres dominios de conocimiento….
PEDAGOGÍA: Es una disciplina en construcción
fundamentada en la reflexión del quehacer diario del maestro a partir de
acciones pedagógicas que favorezcan el desarrollo equilibrado y armónico de las
habilidades de los educandos…
CONTEXTOS: Entendidos como un tejido de
relaciones sociales, económicas, culturales, que se producen en espacios y
tiempos determinados en los que interviene la educación como factor de
desarrollo desde su función en el cambio social y de transformación cultural…
VALORES INSTITUCIONALES
LA TOLERANCIA:
Es el respeto a las ideas, creencias o
prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias…
LA
JUSTICIA:
Es
la virtud que se inclina a dar a cada uno lo que le corresponde.
LA EQUIDAD:
La
equidad representa un equilibrio entre la justicia natural y la ley positiva.
La tendencia a juzgar con imparcialidad y el hecho de hacer uso de la razón
también se conoce como equidad. Esta disposición del ánimo se propone a otorgar
a cada sujeto lo que requiere.
· LA
HONESTIDAD:
Actitud
transparente, sincera y franca con los semejantes y consigo mismo, generando
confianza por parte de quienes le rodean…
LA RESPONSABILIDAD:
Es
la conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que se hace…
EL RESPETO:
El respeto es la base fundamental para
la convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad, desde una
clara noción de los derechos fundamentales de cada persona, entre los que se
destaca en primer lugar el derecho a la vida, además de otros tan importantes
como el derecho a disfrutar de la libertad…
LA EXCELENCIA:
La
práctica de este valor es la que conduce al éxito, ya que implica hacer las
cosas lo mejor que se puede…
LA INCLUSIÓN:
La
inclusión entendida desde un punto de vista social, tiene que ver con el
trabajo que diferentes personas realizan a diario para asegurar que grandes
sectores de la soci
edad no queden por fuera de ésta y entren entonces en una
espiral de violencia, delincuencia y pésimas condiciones de vida. La inclusión
social significa integrar a la vida comunitaria a todos los miembros de la
sociedad, independientemente de su origen, de su actividad, de su condición
socio-económica o de su pensamiento. Normalmente, la inclusión social se
relaciona con los sectores más humildes, pero también tiene que ver con las
minorías discriminadas y dejadas de lado. De igual forma deja entrever cada uno
de las potencialidades de los maestros formadores para indagar acerca de las
formas de llagar a cada uno de los estudiantes, teniendo presente cada una de
las discapacidades con las cuales se cuenta.
edad no queden por fuera de ésta y entren entonces en una
espiral de violencia, delincuencia y pésimas condiciones de vida. La inclusión
social significa integrar a la vida comunitaria a todos los miembros de la
sociedad, independientemente de su origen, de su actividad, de su condición
socio-económica o de su pensamiento. Normalmente, la inclusión social se
relaciona con los sectores más humildes, pero también tiene que ver con las
minorías discriminadas y dejadas de lado. De igual forma deja entrever cada uno
de las potencialidades de los maestros formadores para indagar acerca de las
formas de llagar a cada uno de los estudiantes, teniendo presente cada una de
las discapacidades con las cuales se cuenta.
Rescatando
que desde el aula de apoyo se tiene planteada una pagina web, el la cual hay
material acorde que es facilitado al personal de la Institución para cada
discapacidad sea sensorial. Cognoscitivo, motora entre otros.
La
Institución Educativa Escuela Normal Superior “Presbítero José Gómez Isaza” del
municipio de Sonsón Antioquia cuenta con
la totalidad de estudiantes de (setecientos setenta y siete estudiantes), los
que se distribuyen en cinco niveles académicos, aula para Sordos y el Modelo
Educativo Flexible de Aceleración para el aprendizaje.
MUESTRA
CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN
Se tiene presente que dicha población ha sido estructurada deacuerdo al diagnostico previo de la Institución, faltando los escolares que no han sido diagnosticados.
